愛(ài)孩子，不能溺愛(ài)孩子，這樣的說(shuō)法由來(lái)已久。

很多人認為溺愛(ài)，就是給了太多的愛(ài)。

其實(shí)，愛(ài)和溺愛(ài)，是完全不同的兩種東西。

“溺愛(ài)”不是“太多的愛(ài)”，是“太多的、打著(zhù)愛(ài)的旗號的控制”。

溺愛(ài)的本質(zhì)是控制，愛(ài)的本質(zhì)是給自由。

怎么給孩子真正的愛(ài)，給孩子自由。

這是我們這篇文章要說(shuō)的。

“溺愛(ài)”阻止兒童正常潛能發(fā)展

——沒(méi)主見(jiàn)、窩里橫、沒(méi)有同理心...

我們有句諺語(yǔ)叫“愛(ài)之深，責之切”，很多父母往往容易陶醉在這種“給予”的幸福中。

殊不知這又進(jìn)入另一個(gè)極端，變成了“替代父母”。

剝奪孩子的獨立性，替他決策人生的交友、學(xué)習、游玩等事項。

這就是“溺愛(ài)”，是披著(zhù)愛(ài)的外衣的占有和控制。

成人按照自己的意志去管理孩子，其背后的心理基礎是恐懼和不信任。

小到穿衣吃飯，大到擇業(yè)擇偶。

很多家長(cháng)有說(shuō)不完的“我是為你好”“你要聽(tīng)我的”—— 

表面上看，是為孩子付出了很多。

實(shí)質(zhì)上則是事無(wú)巨細地剝奪了本屬于孩子的自由。

在教育上，“溺愛(ài)”恰恰是反“愛(ài)”的，所以也是反教育規律的。

它會(huì )阻礙兒童正常潛能的發(fā)展，剝奪孩子親身體驗生活的權利，會(huì )讓孩子失去很多生活能力，這就是為什么被“溺愛(ài)”的孩子會(huì )出現很多問(wèn)題的原因。

沒(méi)主見(jiàn)、窩里橫、沒(méi)有同理心……一切教育的癥結，都在于成人只考慮如何打造和控制這個(gè)小人兒。